隨著知識經濟的到來，企業(yè)的管理理論越來越成熟，現代管理理論認為人的潛力是無限的，只是缺少激發(fā)的條件，TPM咨詢公司認為如果企業(yè)能夠給職工提供TPM自主管理的機制與平臺，他們會自發(fā)的將個人目標和企業(yè)目標融合起來，而作為企業(yè)的管理者，作用就是調動職工的主觀能動性，激發(fā)職工的內在潛力，發(fā)揮職工的創(chuàng)造性。TPM自主管理的主要特征：

　　

　　

　　

　　TPM自主管理

　　

　　（一）組織結構扁平化

　　

　　傳統(tǒng)的企業(yè)組織通常是金字塔式的，自主管理要求企業(yè)的組織結構應是扁平的，即從最上面的決策層到最下面的操作層，中間相隔層次極少。只有這樣的體制，才能保證上下級的有效溝通，下層才能有直接體會上層的決策思想和智慧光輝，上層也能親自了解到下層的動態(tài)，吸取第一層的營養(yǎng)。只有這樣，企業(yè)內部才能形成互相理解，互相學習，整體互動思考，協調合作的群體，才能產生巨大的持久的創(chuàng)造力。

　　

　　（二）領導的角色轉變

　　

　　傳統(tǒng)的領導角色往往頗具“一夫當關，指揮全局”的氣魄，領導的作用主要是指揮、控制、協調，這已不適應時代的發(fā)展。當今最前沿的管理理論——學習型組織理論指出，領導的創(chuàng)新角色應是設計師、服務員和教練員。自主管理下的領導角色亦然。領導者應效力與建立組織共同愿景目標，重視每一個員工的作用，通過自主管理引導員工為實現這一目標自覺的投入，并在這一過程中釋放出潛在的能量，促進企業(yè)的不斷發(fā)展。

　　

　?。ㄈ┙M織成員自主學習，自我更新

　　

　　在“自主管理”的團隊中組織成員能夠不斷自主地發(fā)現問題，同時不斷學習新知識，不斷地提高勞動技能，不斷改善和提升工作效果，不斷進行創(chuàng)新。真正做到敏學日新，使組織自主地進行新陳代謝，保持企業(yè)健康向上，煥發(fā)勃勃生機。

　　

　　自主管理是指操作者自覺按法規(guī)和標準自覺搞好勞動保護安全生產，對不安全問題能預先設想和自我控制。自我防護，做到自己控制自己。自主管理是指企業(yè)和企業(yè)內部各組成部分乃至每名職工都承擔法律所賦予的安全生產責任管好自己的人身安全、身邊的財產安全管好各自職責和具體業(yè)務范圍內的安全共同對整個企業(yè)的安全生產負責。但在企業(yè)中推行自主管理是需要注意哪些問題？

　　

　　1.文化建設形成員工共同的價值觀企業(yè)文化是企業(yè)員工共同認可的價值觀和行為方式，是企業(yè)活的靈魂。文化建設的目標就是要使企業(yè)愿景目標，各項規(guī)章制度等被員工認可并愿意為之付出不懈的努力，這是推行TPM自主管理的基礎，否則自主管理無從談起。在員工中營造了一種人情味與親和力。所以能引起員工的共鳴，也極大地激發(fā)了員工的凝聚力和團隊意識。“缺陷自我身邊止，不犯缺陷不傳遞，日清日結日更高，分析主觀更有效。”當這種文化理念形成他們共同的價值觀時，他們就會自覺遵守與維護，做到自我約束自我控制。

　　

　　2.領導要充分授權在推行TPM自主管理的過程中，領導有必要充分授權。要盡量把責任落實到最終的執(zhí)行者。減少下屬的依賴性。領導授權不意味著權利的喪失，反而會意味著權利的加強，傳統(tǒng)的管理，領導注重于控制下屬的行為，而自主管理的領導角色強調通過引導人的思想來影響行動。領導不再依靠權威，而是靠影響力，不再是簡單的控制者，而是新觀念的傳播者，是共同愿景的設計者。與此同時 領導者將會得到更大的回報。這一回報同時將使員工更具有能力，并感到深深的滿足和成就。而這些回報所具有的意義，比傳統(tǒng)的領導者得到的權利和稱頌更為深遠。

　　

　　3.不斷提高員工素質員工的素質水平是我們推行自主管理的條件之一，高素質的員工對任何企業(yè)的文化和個性規(guī)章制度有教深層次的認識，也能敏銳地捕捉到工作中存在的問題，方法和對策也會更科學和有效。大凡高素質的員工都會有自己的目標和理想，這樣就源于組織引導，目前我們企業(yè)學習型組織創(chuàng)建活動便是一個很好的載體。通過學習型組織創(chuàng)建，使團隊的學習力不斷增強，員工素質不斷提高，團隊成員為了共同愿景的實現，把個人價值的實現與企業(yè)目標有效結合起來，自覺地進行自主管理，而通過TPM自主管理當個人價值不斷實現，企業(yè)給予其高度的認可和回報時，就會激發(fā)個人不斷學習，不斷地提高，不斷創(chuàng)造新的價值，形成良性循環(huán)。

　　

　　4.建立相應的激勵機智要使TPM自主管理能扎實，持久地開展下去，必須建立和健全相應的激勵機智，以充分調動；保護和發(fā)揮職工自主管理的積極性，對開展自主管理卓有成效的班組或課題小組的經驗，可以通過成果發(fā)布會 進行推廣，可通過“自主管理班組”、“免檢班”命名等形式進行必要的物質獎勵和精神激勵，以次使員工更感責任的重大，也使自主管理的行為和范圍向縱身發(fā)展。